Отчет о результатах самообследования
Частного общеобразовательного учреждения «Чудо - Центр» за 2024 – 2025 учебный
год
1. Информационная справка
1.1. Частное общеобразовательное учреждение «Начальная школа «Чудо – Центр» (ОГРН
1076600003732, ИНН 6658265046) создано в соответствии с Конституцией Российской
Федерации, Гражданским кодексом Российской Федерации, Федеральными законами
Российской Федерации «О некоммерческих организациях» и «Об образовании в
Российской Федерации».
1.2. Частное общеобразовательное учреждение «Начальная школа Чудо – Центр» осуществляет общеобразовательную деятельность среди детей школьного возраста
(учащиеся) и детей дошкольного возраста (воспитанники), именуемые вместе
«обучающиеся».
1.3. Частное общеобразовательное учреждение «Чудо – Центр» (далее по тексту –
Учреждение)
является
негосударственной
и
некоммерческой
организацией,
организационно-правовая форма - частное учреждение, тип - общеобразовательная
организация.
1.4. Наименование Учреждения:
На русском языке:
- полное наименование: Частное общеобразовательное учреждение Начальная школа
«Чудо – Центр»;
- сокращенное наименование: ЧОУ «Чудо-Центр».
1.5. Адрес места нахождения (юридический) и почтовый адрес Учреждения:
620131, Российская Федерация, Свердловская область, город Екатеринбург, ул.
Металлургов, дом 40, корп. 3, кв. 91.
1.6. Фактический адрес места осуществления образовательной деятельности
Учреждения:
- 620036, Российская Федерация, Свердловская область, город Екатеринбург, ул.
Соболева, д. 19: реализация программ дошкольного образования, начального общего
образования, дополнительных общеобразовательных программ в рамках дополнительного
образования детей (различной направленности), при наличии соответствующей лицензии.
- 620131, Российская Федерация, Свердловская область, город Екатеринбург, ул. Крауля,
д. 91, каб. 107: реализация дополнительных общеобразовательных программ в рамках
дополнительного образования детей (различной направленности), при наличии
соответствующей лицензии.
- 620131, Российская Федерация, Свердловская область, город Екатеринбург, ул.
Металлургов, д. 52 а, помещения, расположенные на 1, 2 и 3 этажах: реализация программ
дополнительного образования и программ начального общего образования, при наличии
соответствующей лицензии.
1.6. Единственный Учредитель (Собственник) Учреждения является гражданка РФ
Резникова Валерия Олеговна (далее по тексту - Собственник).
1.7. Устав, дата утверждения: 06 сенрября 2018 года.
1.8. Лицензия на право образовательной деятельности: № 16900 от 19 декабря 2012 года.
1.9. Структура контингента обучающихся:
2024-2025 году – зачислено на обучение по общеобразовательной программе
дополнительного образования «Подготовка к школе» - 56 обучающихся.
1.10. Прием детей в ЧОУ «Чудо-Центр»
осуществляется на основании личного
заявления одного из родителей (законных представителей), регламентирован Правилами

приема обучающихся в ЧОУ «Чудо-центр» путем заключения Договора о порядке
предоставления платных дополнительных образовательных услуг.
1.11. Режим работы: ежедневно с понедельника по субботу с 15.00 до 19.00
1.12. ЧОУ «Чудо-центр» арендует в МАОУ СОШ № 48 учебное помещение площадью
36 кв.м. – каб. 107 на основании Договора Аренды от 01.02.2014.
2. Система управления организацией
Учреждение в своей деятельности руководствуется:
•
Конституцией Российской Федерации;
•
Гражданским кодексом Российской Федерации;
•
Федеральным законом Российской Федерации «О некоммерческих организациях»;
•
Федеральным законом Российской Федерации № 273 «Об образовании в
Российской
Федерации»;
•
Законом Российской Федерации «О защите прав потребителей»;
•
указами Президента Российской Федерации;
•
постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации;
•
нормативно – правовыми актами органов государственной власти Свердловской
области и органов местного самоуправления - города Екатеринбурга;
•
Типовыми
положениями и Методическими рекомендациями органов
государственной власти и местного самоуправления по вопросам воспитания и
образования детей;
•
иными законами и нормативными актами Российской Федерации;
•
Уставом;
•
локальными нормативными актами Учреждения;
•
договором об образовании, заключенным между Учреждением и
родителями (законными представителями) обучающихся.
Учреждение самостоятельно в формировании своей структуры. Управление
Учреждением осуществляется в соответствии с законодательством Российской
Федерации, с учетом особенностей, установленных Федеральным законом «Об
образовании в Российской Федерации», нормативными правовыми актами,
действующими на территории Свердловской области и муниципального образования
«город Екатеринбург», настоящим Уставом на основе сочетания принципов единоначалия
и коллегиальности.
Управление Учреждением осуществляется на основе принципов демократичности,
открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека,
свободного развития личности.
Высшим органом управления Учреждением является Учредитель (Собственник).
Единоличным исполнительным органом Учреждения является директор, который
осуществляет текущее руководство деятельностью Учреждения.
Органами коллегиального управления Учреждением являются:
- Общее собрание работников Учреждения;
- Педагогический совет;
- Совет родителей;
Деятельность органов управления регламентируется настоящим Уставом и
соответствующими локальными нормативными актами.
3. Содержание и качество подготовки обучающихся

Образовательная деятельность в ЧОУ «Чудо-Центр» осуществляется на основании
лицензии, выданной Министерством общего и профессионального образования

Свердловской области: № 16900 от 19 декабря 2012 года, с бессрочным действием в
соответствии с приложением №1 на право ведения образовательной деятельности.
Фундамент образовательного процесса в ЧОУ «Чудо-Центр» составляет основная
общеобразовательная программа дополнительного образования, разработанная в
соответствии с требованиями ФГОС .
Характеристика реализуемых образовательных программ, формы их усвоения.
Содержание реализуемой образовательной программы дополнительного образования
«Подготовка к обучению в школе» включает основные направления развития личности
ребёнка: познавательное, речевое, социально-коммуникативное, художественноэстетическое.
Учебный план по общеобразовательной программе дополнительного образования
«Подготовка к обучению школе» В 2024-2025 уч.году
№
п\п

Курс

Возраст обучающихся

Кол-во часов в год
ИТОГО
156

6 лет
Развитие речи и
92
подготовка к обучению
грамоте «По дороге к
Азбуке»
2
Математическое развитие
32
64
«Раз ступенька – два
ступенька»
3
32
64
Ознакомление с
окружающим миром
«Здравствуй, мир!»
4
Синтез искусств
32
64
«Путешествие в
прекрасное»
5
Конструирование
32
64
6
Информатика
32
32
ИТОГО
252
444
Программы и методические материалы строятся на основе современных подходов к
организации преемственных связей между дошкольным и начальным звеньями системы
непрерывного образования. В процессе развивающего обучения используются нагляднообразные,
наглядно-действенные,
словесные
методы.
Дифференциация
и
индивидуализация обеспечиваются через разнообразие форм работы с детьми, такие как:
индивидуальные, фронтальные, групповые с учётом личностно-ориентированного
взаимодействия и возрастных особенностей детей, их психофизического состояния,
отклонения в здоровье. Педагогами организуются подгрупповая и индивидуальная
образовательная деятельность, осуществляемая в процессе различных видов деятельности
(игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной,
музыкально-художественной, чтения). Организуются интегрированные и комплексные
образовательные ситуации, обеспечивается их связь с повседневной жизнью детей,
вносятся элементы проблемных ситуаций и экспериментирования. Построение
образовательного процесса строится на адекватных возрасту формах работы с детьми.
1

Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности
для детей является игра.
В соответствии с режимом дня и временем года непосредственно образовательная
деятельность в группах начинается с 1 сентября по 31 мая. Педагоги интегрируют
содержание различных видов занятий в зависимости от поставленных целей и задач
обучения и воспитания, их место в образовательном процессе. Образовательная
деятельность детей строится в занимательной игровой форме, в организованных и
нерегламентированных формах работы. Развитие детей интегрируется через различные
виды деятельности, специфичные для детей дошкольного возраста. Большое внимание
уделяется самостоятельному решению дошкольниками поставленных задач, выбору ими
приемов и средств, проверке правильности выполнения и решения. Образование включает
как прямые, так и опосредованные методы, которые способствуют общему
интеллектуальному развитию дошкольников, активизации их познавательных интересов.
Развивающая предметно-пространственная среда в ЧОУ «Чудо-Центр» соответствует
требованиям ФГОС и санитарно-эпидемиологическим требованиям. В соответствии с
ФГОС среда ЧОУ «Чудо-Центр» обеспечивает и гарантирует: – охрану и укрепление
физического и психического здоровья и эмоционального благополучия детей, проявление
уважения к их человеческому достоинству, чувствам и потребностям, формирование и
поддержку положительной самооценки, уверенности в собственных возможностях и
способностях, в том числе при взаимодействии детей друг с другом и в коллективной
работе; – максимальную реализацию образовательного потенциала пространства ОУ,
группы и прилегающих территорий, а также материалов, оборудования и инвентаря для
развития детей дошкольного возраста в соответствии с потребностями каждого
возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, возможностями учета особенностей
и коррекции недостатков их развития; – построение вариативного развивающего
образования, ориентированного на возможность свободного выбора детьми материалов,
видов активности, участников совместной деятельности и общения с детьми разного
возраста, а также свободу в выражении своих чувств и мыслей; – создание условий для
ежедневной трудовой деятельности и мотивации непрерывного самосовершенствования и
профессионального развития педагогических работников; – открытость дошкольного
образования и вовлечение родителей (законных представителей) непосредственно в
образовательную деятельность, осуществление их поддержки в деле образования и
воспитания детей, охране и укреплении их здоровья, а также поддержки образовательных
инициатив внутри семьи; – построение образовательной деятельности на основе
взаимодействия взрослых с детьми, ориентированного на уважение достоинства и
личности, интересы и возможности каждого ребенка и учитывающего социальную
ситуацию его развития и соответствующие возрастные и индивидуальные особенности
(недопустимость как искусственного ускорения, так и искусственного замедления
развития детей); – создание равных условий для детей, принадлежащих к разным
национально-культурным, религиозным общностям и социальным слоям, а также
имеющих различные (в том числе ограниченные) возможности здоровья.
Развивающая среда обладает свойствами открытой системы и выполняет
образовательную, воспитывающую, мотивирующую функции. Среда является не только
развивающей, но и развивающейся. Развивающая предметно-пространственная среда
создается педагогами для развития индивидуальности каждого ребенка с учетом его
возможностей, уровня активности и интересов, поддерживая формирование его
индивидуальной траектории развития. Предметно-пространственная среда Детского сада

обеспечивает: 1. Возможность реализации сразу нескольких видов интересов детей. 2.
Многофункциональность использования элементов среды и возможность ее
преобразования в целом. 3. Доступность, разнообразие дидактических пособий (с
возможностью самоконтроля действий ребенка). 4. Наличие интерактивных пособий,
сделанных детьми, педагогами и родителями. 5. Использование интерактивных форм и
методов работы с детьми, позволяющих «оживить» среду, сделать ее интерактивной.
Развивающая среда дошкольного учреждения выстраивается на следующих принципах:
насыщенность среды, трансформируемость пространства, полифункциональность,
вариативность среды, доступность среды, безопасность предметно-пространственной
среды, учета полоролевой специфики, учета национально-культурных особенностей.
Реализация
вышеперечисленных
принципов,
организации
среды
развития
самостоятельной деятельности детей, обеспечивает ребенку возможность комфортно
чувствовать себя в помещении и благоприятно воздействует на всестороннее развитие
дошкольника, как в совместной со сверстниками, так и в самостоятельной деятельности.
Качество образования дошкольников в 2024-2025 г.
Сводная таблица освоения курсов по общеобразовательной программе
дополнительного образования «Подготовка к обучению в школе» , %
№
п\п
1
2
3
4
5
6

Курс
Развитие речи и подготовка к обучению грамоте
«По дороге к Азбуке»
Математическое развитие «Раз ступенька – два
ступенька»
Ознакомление с окружающим миром
«Здравствуй, мир!»
Синтез искусств «Путешествие в прекрасное»
Конструирование
Информатика
ИТОГО

Выполнение курса, в %
100
100
100
100
100
-100
100

Диаграмма уровней освоения общеобразовательной программы дополнительного
образования «Подготовка к обучению в школе»

Анализ
результатов
мониторинга в области освоения детьми основной
общеобразовательной программы показал, что в целом во всех возрастных группах
программа реализована на оптимальном уровне – 84 %. Психологическое развитие
ребенка рассматривается по следующим показателям: социально-эмоциональное
благополучие; мотивационное развитие, развитие творческих способностей; интересы и
склонности, интеллектуальное развитие.
Реализуемая в учреждении работа по подготовке детей к школе обеспечивает создание
условий для формирования психологической готовности ребенка к школе
(мотивационный компонент, интеллектуальный). Видимым результатом ДОУ являются
показатели подготовки выпускников к школе, отраженные в диаграмме.
Мониторинг развития психических процессов обучающихся

Вывод: диагностическое обследование показало, что дети идут в школу хорошо
подготовленными, мотивированным. На высокий результат подготовки детей к школе
повлияли следующие факторы: - систематическое проведение образовательной
деятельности по всем видам специфической детской деятельности; - грамотная
организация поисковой детской деятельности в процессе опытнической работы
познавательного развития детей; - владение педагогами современными педагогическими
технологиями развития детей; - умение применять в своей работе методы моделирования,
экспериментирования, проблемный метод обучения; - привлечение родителей к
совместной деятельности по подготовке детей к обучению в школе.
4. Кадровый потенциал
Функционирование учреждения обеспечено кадровым ресурсом на 100%. В
учреждении за последние годы сформировался профессиональный, творческий коллектив.
На реализации общеобразовательной программы дополнительного образования
«Подготовка к обучению к школе» работают: руководитель филиалом, 4 педагога,
уборщик служебных помещений, гардеробщик.
Сведения о педагогических работниках ЧОУ «Чудо-центр», реализующих
общеобразовательную программу дополнительного образования:
№
п\п
1

ФИО
Степанян Ольга
Петровна

Занимаемая
должность
Педагог
дополнительного
образования

Категория
первая

Стаж
пед.деятельности
5

Педагог
высшая
дополнительного
образования
3
Кондратьева Татьяна
Педагог
высшая
Рафаиловна
дополнительного
образования
4
Берсенева Наталья
Педагог
первая
Андреевна
дополнительного
образования
5.
Ярош Светлана
Педагог
первая
Владимировна
дополнительного
образования
6.
Быкова Марина
Педагог
высшая
дополнительного
Николаевна
образования
Все педагоги имеют высшее педагогическое образование.
2

Архипова Елена
Викторовна

15

30

9

20

30

5. Материально-техническое оснащение
Образовательный процесс в ЧОУ «Чудо-Центр» по общеобразовательной программе
«Подготовка к обучению в школе» обеспечен специализированным оборудованием: стол
письменный, ученические парты, ученические стулья, магнитная учебная доска, шкаф – 2
шт., наглядные таблицы, демонстрационный материал, предметные иллюстрации,
настольные игры, музыкальные инструменты; необходимой учебной литературой и
иными информационными ресурсами.
В заданиях по уходу и присмотру за детьми (Металлургов 52а) функционируют:  6
групповых помещений, в каждом помещении имеются игровое, спальное, туалетное
помещение, помещение для приема детей и обеденная зона. Групповые помещения
оборудованы необходимым количеством мебели, которая промаркирована и
соответствует возрастным особенностям детей. В игровых помещениях групп
организована развивающая среда и специальные условия для фронтальных занятий и
проведения индивидуальной работы. Музыкальный зал; - спортивный зал;  Кабинет
заведующего;  Методический кабинет  Медицинский блок. Эстетическое оформление
групп позволяет воспитанникам чувствовать себя комфортно. Развивающая среда детей
старшего дошкольного возраста достаточно динамична. В свободном пользовании детей
находятся разнообразные игры с готовым содержанием; развивающие игры. Технические
средства: магнитофоны, музыкальные центры, DVD, микрофоны, телевизоры,
компьютеры, МФУ, мультимедиа проектор, ламинатор, брошюровочная машина. На
территории
дошкольного
учреждения оборудованы:
прогулочные
площадки
(индивидуальные для каждой возрастной группы). Для защиты детей от солнца и осадков
на территории каждой площадки установлен теневой навес.
Помещения ЧОУ «Чудо-Центр» оборудованы специальными системами безопасности:
тревожной кнопкой, автоматической пожарной сигнализацией и автоматической системой
оповещения при пожаре (звуковая), дублирование пожара в пожарную часть. Имеются
первичные средства пожаротушения: огнетушители ОУ-3 (12 шт.), планы эвакуации.
Организация питания осуществляется на базе столовой МАОУ СОШ № 48. Требования
к устройству, оборудованию, содержанию пищеблока соответствуют санитарным
правилам и нормам. Контроль над качеством питания осуществляет медицинский
работник и заведующий образовательным учреждением.
Вывод: материально-техническая база учреждения в удовлетворительном
состоянии. Помещения соответствуют санитарно-гигиеническим нормам и

противопожарным требованиям.

6. Основные направления развития учреждения.
1. Создание оптимальной образовательной среды в учреждении, обеспечивающей:
формирования у воспитанников ценностного отношения к процессу получения знаний,
понимания ценности образования в современных условиях.
2. Совершенствование содержания образования путем внедрения в воспитательнообразовательный процесс современных достижений педагогики, науки и практики
здоровье сберегающих и информационных технологий.
3. Защита прав ребенка.
4. Создание условий для профессионального роста педагогических кадров, внедрения
инноваций, творчества.
5. Совершенствование форм
образовательных учреждений.

и

методов

сотрудничества

ЧОУ

и

7. Показатели деятельности ЧОУ «Чудо-Центр», подлежащие
самообследованию в 2024-2025 гг.
№ п\п
1

2
3
4
5
6
7
8

9
10
11
12
13

Показатель
1.

Единица
измерения

Образовательная деятельность

Общая численность обучающихся, осваивающих
образовательную программу дополнительного
образования «Подготовка к обучению в школе»
Общая численность воспитанников до 3 лет
Общая численность воспитанников от 3 до 7 лет
Общая численность педагогических работников
В т.ч. имеющих высшее образование
Численность педагогических работников, имеющих
высшую квалификационную категорию
Численность педагогических работников, имеющих
первую квалификационную категорию
2. Инфраструктура
Общая площадь помещения, в котором
осуществляется образовательная деятельность
по общеобразовательной программе
«Подготовка к обучению в школе»

56

Общая площадь помещений по уходу и присмотру за
детьми в расчете на 1 воспитанника
Наличие физкультурного зала
Наличие музыкального зала
Наличие прогулочных площадок
Количество экземпляров учебной литературы по
программе «Подготовка к обучению в школе»

4,2

0
56
6
6
3
3

36 кв.м.

1
1
2
35

других

14
15
16
17
18

Наличие электронного документооборота
Наличие читального зала и библиотеки
Наличие официального сайта учреждения
Наличие компьютерной техники
Наличие принтеров и сканеров

нет
нет
да
2
2